江苏省昆山市千灯镇炎武小学 周俊炜

语文素养是一种综合性素养，其核心为语文能力，需要学生具备一定的语言能力以及语文知识，同时也要养成良好的学习习惯和学习方法，具备一定的认知能力和审美情趣。新课标指出：提高学生语文素养是语文学科的关键。

语文素养能为学生学好其他课程打基础，是学生全面发展的重中之重。“语言文字是我们重要的交流工具。”它既要求老师重视学生的语文基本功，注重听说读写的训练，同时又要求教师重视对学生的思想、道德以及情感的培养。其中学生的习作能力是考查一个学生语文核心素养综合能力最好的体现。新课标在第二学段对学生在习作上提出了更高的任务和要求。面对这些细致入微的要求，我们该如何教学才能事半功倍呢？

一、习作要紧贴生活，培养认知能力

语文是生活化的语文，是行走在大地上的语文。所以在语文教学过程中，把看似简单、零碎的语文知识串联到生活实际中是非常有必要，也是学习语文的最终目的。前几日，苏城连下几日大雪，地上很快积下了厚厚的白雪。路边有了很多可爱的小雪人。但是这么美丽的画面并没有持续很久，很快，这些小雪人就受到了人为的伤害——他们的躯干变得不再完整，或者上面全都是踢踩的痕迹，让人看得十分揪心。为什么会有这样的现象发生？究其原因，就是孩子们缺乏发现美的眼睛，他们并没有看到雪人的美丽，进而产生怜惜的感情。……