⦿娄 芳

一、达尔克罗兹音乐教学法(体态律动)的含义

达尔克罗兹是一位瑞士的音乐家、教育家。他首先了解体态律动的教学方法：以身体为乐器将音乐表达出来。在他的认为中，音乐应该是可以通过身体表现出来的，这种表现区别于舞蹈，是更直观的有力地将音乐中的强弱以及节奏的变化表现出来。

在传统的音乐教学中，往往是单方面的音乐传输，不仅仅是教师和学生失去了丰富互动体验，学生和音乐之间也缺少了互动。尤其是中高年级的学生，对于音乐的感知力应该是较低年级的学生有了更大提升的。如果只是呆板的一方教学另一方学习音乐知识，是很难有所裨益的。在中小学的教育中，往往是文理科目占了主导地位，忽略了艺术素养的教导。教师更应该担起责任，将音乐课堂变得生动有趣，提高学生对音乐的喜爱与关注，以达到增进音乐修养的目的。

二、达尔克罗兹音乐教学法(体态律动)对于小学生的作用

对于小学中的中高年级来说，8—12岁的年纪正是对一切事物好奇和感知的时候。正确的利用这一年龄段的特性，培养孩子们对于音乐的兴趣是很有必要的。单纯的学习乐谱，吟诵歌曲很容易消磨孩子们对于音乐的喜爱。音乐这个科目应该是浪漫的、富于想象力的，如果局限在几页乐谱中，是无由的浪费，浪费了孩子们天真烂漫的想象力。

在课堂中加入体态律动，是将音乐从殿堂带向孩子们身边的优解。对于教师们在课堂中开展的各种活动，应该是持有发散思维的，不应该拘泥于一种固定的解题思路。……