⦿陈 萱

在教育发展的过程中，德育问题一直活跃在人们的视野，随着德育生活化观念被人们认同后，人们逐渐地探索新的德育教育模式。从小学以往的德育教育来看，向来侧重德育知识的传输，却忽视了学生德育能力的锻炼。所以，为了提升德育教育的效果，更需要教师将德育内容与生活元素进行有效的结合，在实践体验中培养学生的德育能力。

一、转变教学观念，教学设计生活化

在小学阶段各科课程的教学中，需要教师坚持“生本”理念，关注学生主体作用的发挥，引导学生参与到课堂教学活动中，师生进行有效的互动，才能够激活课堂，实现教学效果的增强。从以往小学德育教育来看，教师过于侧重知识的传授，忽视了知识的体验性，这不仅导致学生机械化地接受知识，更不能对学生的品德修养进行有效的培育。从教学观念的角度来看，教学观念对教学设计有着直接的影响，所以更好地帮助学生领悟德育知识，增强德育教育的效果，教师就需要转变教育观念，在学科教学中对德育内容进行渗透。因此，在实际教学的过程中，教师既要重视德育知识的传授，还需要立足学生的角度，将德育知识渗透到课堂教学的全过程，并通过教师的榜样作用，对学生的品德修养进行培养。首先，教师需要对小学生的学习能力、身心发展特点等情况进行分析，在设计教学内容的过程中将学生熟悉的生活实例融入教学内容中，在课堂上把握时机对学生进行有效的引导，以此来帮助小学生提升明辨是非的能力。……