⦿张晓宁

小学这一阶段正是学生快速发展的时期，是具有可教育性的时期。这时的学生分辨对错的能力与自我调控的能力还是较为薄弱的，所以随时都可能会犯下“错误”。身为班主任，如果在学生犯下错误后，就只是对其进行严厉的批评和指责，会严重影响到学生心理的健康成长，班主任需要合理的对待学生所犯下的错误，应该有意识地走进较易犯下错误的同学中间，明确其所面对的困难、苦恼，细心的倾听学生吐露自己的心声，帮助其排除困难，运用爱来拉近师生之间的关系。和学生交流是一门学问，主要就是尊重学生、爱护学生，利用聪明的语言来启发学生。

一、以尊重作为基础，走进学生的心理

尊重作为人非常重要的需求。尊重是拥有不矜不伐的处事态度。作为自尊与尊人的为人方式，其遵从平等和宽容，和伤害、占有等消极的心理与行为是呈对立关系的。尊重别人是一种传统美德，尊重别人表现在认可和赞赏别人的能力和成就。在现实生活中，任何人都是渴望被尊重的，即使是尚未成熟懂事的孩子，同样如此。因此，班主任和犯下错误的同学进行交流时，前提是做到摆正自身的态度，做到尊重学生。

例如，正值新学期开学，老师发现班里的一名学生在上课时注意力不集中，思想走神，每次上课的时候都需要运用不同的方式来提醒他。时间一长，这名学生的成绩下降严重。之后，班主任寻找契机和这名学生进行了交谈。……