⦿石礼文

情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。愉快的情绪是学习活动组织和开展的前提，积极情感能够激发学习动力，对认知具有增效功能。微笑是内心愉悦的外显，是快乐情感的标志。微笑给人以快乐，微笑给人以力量。微笑如同阳光，能融化心灵的冰霜；微笑如同春雨，能滋润干涸的心田；微笑如同良药，能治愈内心的创伤。有效教学是微笑的教学，高效课堂是微笑的课堂，课堂中师生面带微笑，欢声笑语不断，师生友好交往，快乐探究。微笑催开智慧之花，助学生采摘知识之果，让学生享受学习成功。我深知微笑之于教学的价值，在数学课堂积极尝试微笑教学。现结合教学实践，谈谈小学数学微笑教学的价值与策略。

一、微笑教学的价值

数学教师一般都比较理性，他们大都不苟言笑、一脸严肃，这样容易给学生造成心理压力，会影响他们的学习情绪和学习效果。加上数学内容的抽象单调，使得数学课堂更需要微笑，需要开展微笑教学，用微笑激发学生学习兴趣，激活学生数学思维，微笑教学寓教于乐，微笑催思，是数学教学的有效路径。

(一)寓教于乐，拉近师生距离

微笑是快乐的标志，快乐是学习的情感基础。教师的微笑如同灿烂的阳光，驱散学生心中的阴霾，使学生的心房变得光亮而温暖。教师的微笑如同磁铁，能产生强大的磁力，将学生吸引过来，拉近师生的心理距离，把师生的心连到一起，使学生“亲其师信其道”。……