⦿邵丽萍

本文从挖掘教材与生活当中的联系，创立生活化教学内容、充分的拓展课外资源，丰富生活化教学内容、合理的布置生活作业，提高生活化教学内容、从学生熟悉的生活入手，让小学生感受到英语就在他们身边、创设相应的教学情景，促进课堂气氛、通过合作教学，培养小学生的合作意识这几个方面展开讨论，并提出个人的见解。

一、挖掘教材与生活当中的联系，创立生活化教学内容

英语是一门综合实践性极强的学科，它既源于生活也存在于生活，可以说与我们的生活密不可分。因此，在小学英语的课堂教学当中，应当将知识点与生活有效联系，这样才能达到学以致用的效果，从而为小学生日后的学习和发展打下良好的基础。除了小学生日常所用的语文之外，他们在进入小学教育以后接触最多的就是英语这一语言，而它本身就是一门十分抽象的学科，如果教师将其与生活想脱离，那么势必会因为英语的复杂而导致小学生难以理解和掌握，甚至会使他们产生厌学的情绪。因此，小学英语教师必须要合理地安排教学内容，贴近生活，让他们在熟悉的氛围当中进行学习，这样才能有效地激发其学习兴趣和提升教学效率。再进一步，教师应当制定相应的教学目标，由简到难的为小学生授课，从而实现最大化的教学效果。在这一过程当中，小学英语教师也不能松懈，需要根据实际情况来达到因材施教，对学生合理的授课。……