⦿王 紫

现代教育改革体制讲究的是要培养学生“德、智、体、劳”的全面发展，无疑音乐的教学占据了学会欣赏美的一席之地。毫无疑问，音乐的存在给这个繁杂的世界增添了又一种明媚且美艳的色彩。处于小学阶段的学生正处于一个人对世界开始有了认知，人格开始无意识形成，个性开始多元发展的阶段。通过对音乐的欣赏，接触音乐不仅能让他们学会欣赏音乐之美，还能启迪学生的心智成长，而且能够健全他们的人格，发展他们的个性发展。本篇文章从学会聆听、乐于表现、主动创造三个方面为探索方向，目的是构建高效热烈的音乐课堂。

一、学会聆听——展开想象，感同身受

在我看来，音乐课要教会孩子的第一件事——学会聆听。让孩子们聆听关于这个音乐的故事，是为了之后身临其境的感觉创造情境；聆听音乐的节奏和旋律，是为了抓住这首音乐所要表达的情感。在小学音乐教材江苏版中教材的设置中，需要教师正确并细心引导孩子在聆听音乐时展开想象，感同身受。让学生跟随着音符，旋律的跳动，将自己置身于音乐世界，感受音乐的美。老师在教学过程中所设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情，到带领学生遨游于音乐的海洋，应环环相扣、引人入胜。这才是学会聆听，听之情入深处。

例如：在小学音乐苏少版一年级下册《小白船》的学习中，教师可以在欣赏前通过朗读歌词和背景，以介绍“中秋节”赏月风俗导入。……