⦿周 红

美术作为一种视觉形象艺术，承载着人的审美趣味、情感态度与思想观念，丰富着人的精神世界。小学美术是学校美育的重要基地，是培养学生美术素养的基础课程。美术教育强调视觉性、愉悦性、实践性等特征，美术学习离不开看、想、做。美术素养除了基本的美术知识与技能之外，还包括美术感知、审美、想象、创作等方面的意识与能力，其中，“观察力、想象力、表现力”是美术的核心素养，是学生应当具备的美术学习的关键性能力。我在小学美术教学中，着眼于上述三种能力的培养，为学生积蓄美术潜能，丰厚美术素养。现结合日常教学实践，谈谈基于“三力”培养的小学美术教学策略。

一、开阔视野，丰泽观察力

在人类所获得的信息中，有百分之九十来自观察，观察与积累是成功的秘诀，美术既然是视觉的艺术，自然离不开眼睛，需要通过眼睛观察，进行审美感知。观察力是有目的、有条理的观察能力，可以使人变得更加严谨、睿智，观察力高的人捕捉信息的能力强，不仅能看到外在的表面信息，而且能够看出内在的本质。观察力强的人具有积极的视觉意识与敏锐的观察能力，能对观察对象迅速做出反应，能多角度读取对象信息。

“美术课程凸显视觉性。”观察对象是美术创作的前提条件，观察力对于美学学习相当重要。美术教学中应着力观察培养，帮助学生积累视觉经验。美术观察力包含了审美感知与美术欣赏的能力，能从美学角度观察并理解事物，作出完整而深刻的解读。……