⦿李志荣

在小学语文教学课堂中，教师应遵循新课改下的教学理念，致力于对学生语文核心素养的培养，为学生的全面发展奠定坚实的学习基础。通过基于核心素养下的多样化教学方式，培养学生的语文自主学习意识与能力，让学生能够在对语文知识的学习过程中，不断加深对语文知识深意的探究，有效地进行对语文知识的自主学习，逐渐形成自身良好的核心素养，提高教师语文教学的实效性。避免学生在传统的小学语文教学课堂中，形式化与概念化地学习语文知识的不良现象，从而使学生能够真正掌握语文知识。接下来，本文对基于核心素养的小学语文教学做如下探究。

一、构建教学情境，强化乐学意识

基于核心素养的小学语文教学课堂中，教师应将学生作为学习的主体者，充分发挥出自身的教学指导作用，使学生能够将自身的语文思维，融入对语文知识的学习之中，提高学生的语文学科素养与学习效果。教师可以根据课本中的语文教学内容，为学生构建趣味化教学情境，强化学生的乐学意识，使学生能够带着兴趣学习，自主且积极地进行语文知识的学习，加强学生对语文知识的理解，潜移默化地增强学生的语文学科素养，并提高教师的语文教学效果。

举例来说，在学习《不懂就要问》这节课时，教师可以先通过多媒体为学生播放相关的教学视频，使学生能从视频中，加深对孙中山敢于提问的精神理解，激发学生的学习兴趣，使学生能够自主进行对课本的阅读，进行对课本中语文知识的思考。……