⦿夏 飞

拓展阅读是语文课堂教学的延伸和发展，是学生巩固运用阅读策略，开阔阅读视野、养成语文核心素养的必由之路。所以，小学语文教师在课内阅读教学的基础上，引导学生开展好课外拓展阅读是必须的。笔者根据阅读实践，提出深化小学语文拓展阅读的几点做法。

一、聚焦语言建构和运用，激发阅读兴趣

兴趣永远是推动学生学习最好的老师，可以激发学生挑战自我潜能，引领学生开展深度学习，不断提升学习效果。在小学阅读教学中，教师可以优化教学策略，重新组合阅读文本并进行拓展延伸，可以提升阅读内容的趣味性，充分尊重学生的主体地位，活跃学习氛围，持久地激发学生的学习兴趣。

其一，教师为学生选择拓展阅读文本时，要从小学生的学习心理特点出发，遴选既有意义又有意思的童话故事、寓言故事、历史故事等契合小学生特点的文本，作为学生课外拓展阅读素材。如此，才能有效促进学生语言的建构和运用。比如，在《短诗三首》一课教学中，教师可以通过学习任务驱动学生拓展阅读冰心的其他诗歌，通过诗歌朗诵的形式交流学习成果。这样可以激发学生的阅读探究热情，在言语实践中提升学生的语用能力。

其二，教师可以基于部编版语文教材的略读课文教学，大刀阔斧优化教学结构，压缩梳理课文内容的时间，腾出时间拓展阅读相关联的文本，引导学生基于群文开展对比阅读，不断提升学生的阅读品质。……