⦿王 怡

小学阶段的学生，口语表达能力处于初级发展时期，对很多情绪不知道怎样去表达。为了促进学生综合素质的发展，教师需要结合新时期的教学题材，对学生的口语表达能力进行培养，提高他们对于感情的表达技巧。教师毕竟比学生有更多的处事经验，我们要多和学生沟通交流，掌握学生的学习情况，为他们解决问题，从本质上提升学生的口语表达能力。

一、注重课堂互动的理念，培养学生的口语表达意识

教师和学生都是课堂的主体，都是课堂不可分割的一部分。但是有的小学生存在叛逆心理，遇到问题时也不知道如何表达。为了疏导学生的叛逆心理，教师应该做好示范和带头作用，主动与学生交流、关心学生，并完善语文教学内容，培养学生的学习意识，让学生感受到自己是被重视的。“千里马常有，而伯乐不常有”，教师应该从日常生活中发现学生的闪光点，给孩子们积极的鼓励和支持，让其重获学习的自信心，丰富学生的精神世界。

相对于口头说教的疏导方式，“课堂互动”效果会更好，能帮助学生勇敢的表达出自己的想法，实现训练学生口语表达能力的目的。教师也能在这个过程中积累教学经验，沿着学生的兴趣不断地进行探索，更加了解孩子们的学习动向，制定出更有效的教学方案，提高学生的综合素质。在课后的五分钟，教师还可以组织学生进行“即兴小演讲”的活动，自愿到台上给大家分享自己的小故事。……