⦿陆静超

数学是小学科目中的主科之一，对于培养学生自主学习能力至关重要，小学生的意识和行为都处在萌芽时期，怎样在这一时期加强对自主学习能力的培养，采取何种手段有效激发学生自主学习的潜能是需要教师踊跃探讨的课题。下面笔者主要基于自身授课经验，就在课堂充分激发学生自主学习潜能加以分析：

一、氛围创设，强化学生的自主学习兴趣

兴趣是学习最佳动力，有了兴趣，才有主动去学习的动力，因而在数学课堂上，教师若想有效激发学生的主体观念，就需联系教学实况强化学生的兴趣，唯有如此，方能引导学生踊跃参与到数学课堂活动中来，去观察、去探索、去思索、去剖析。第一步便需要利用多元措施营设一个自由、和谐的课堂的氛围，观察发现，不少小学生对数学教师都有一种惧怕情绪，若是课堂氛围本身又趋向于严肃、压抑，学生很可能在数学课堂上缩手缩脚，不敢随心所欲地发表意见，反之，若是教师可以营设更为轻松、有趣的课堂氛围，学生的心情会慢慢放松下来，有助于以放松的心情享受课堂活动带来的快乐。因而，教师需多涉猎一些儿童心理学方面的知识，平时多多观察，全面剖析小学生的心理状态及学情特征，综合小学生的身心发展状况、接受水平、喜好乐趣等多元要素，提炼出适应小学生数学学习规律的引导方法，以此来强化学生的数学学习踊跃性。

二、制造条件，引导学生自主实践

数学自主课堂上，教师要及时抓住一切有效条件给学生创设实践探究、展现自己的机会，在这种师生、生生间的交互过程中，学生的自主性会得到充分激发，那么引导学生自主实践，我们教师需要怎样来做呢？……