⦿吴凌云

小学阶段的教育是基础教学的重要组成部分关系着学生的能力发展和素养提升，作为班主任应该积极探索有效的教学模式为学生做好榜样，不断提升学生的信服度是领导力激发的关键途径。作为学校教育和班级管理的核心力量小学班主任扮演着重要的角色，言行举止和思想品德是小学生模仿的重要内容，发挥班主任的领导力需要深入学生群体发展师生之间的良好关系，依据学生身心发展规律设计符合实际的课堂教学活动和进行日常管理，构架家校一体的小学管理模式有利于推动学生综合素养的不断提升。因此，小学班主任作为班级的管理者一定要革新自己的教育管理理念，有效提升自己的组织力、感召力和执行力，从而实现领导能力的有效培养。

一、更新班主任管理理念，丰富专业知识

班主任在班级管理工作中扮演着教育者和领导者两个角色，做好教师的本职工作需要提升班主任管理专业知识，自我素养的提升是教育教学理念转变的前提条件。教师要依据新课程教学大纲要求钻研教学技巧，深入学习班主任管理专业性的理论，以符合小学生实际问题的管理和解决，只有激发小学生对班主任的信任感和崇拜感才是提升领导力的必要途径。针对学科教学工作班主任不断雕琢自己的教学技巧，关注学生的学习体验和激发积极的情感有利于小学生学科兴趣的激发，树立终身学习的理念更是班主任教学和领导能力的体现。……