冯美丽

前言

2001年在《基础教育改革与发展的决定》中提出鼓励合作学习，增加学生彼此的沟通与交流，以此促进师生共同成长。党和国家都十分重视学生团队能力的培养和团队协作意识的养成。合作学习作为新课程重点倡导的一种教学方法，在健美操教学当中具有较强的可行性，但在实际应用中结合学校教学情况以及教师自身教学模式、教学思想上却存在一定的差距和问题，使合作学习法在健美操教学中没有得到充分地发展及运用。因此，本文着重分析合作学习在健美操教学中存在的主要问题，并提出合作学习在健美操教学中所遇问题的对策分析。

1 普通高校健美操教学中合作学习法面临的问题

1.1 受传统教学方式影响严重

在传统教学过程当中，很多高校教师受传统教学思想的影响，认为教学要以教师为主，学生为辅来进行教学工作。对于合作教学模式理解不足，接受度也不高。认为课堂应该是教师讲学生听，实际教学工作中依旧以自己的讲课方式为主。在这种传统的教育思想影响下，学生的个性特点得不到充分的展示。更是由于很多学生从高中进入大学，习惯了以教师为主导的课堂，并且对健美操的学习接受理解程度也不同，更希望教师全面主导教学，因此阻碍了学生合作学习的进行。

1.2 合作学习缺乏明确的目的

一些高校教师在健美操教学过程中运用了合作学习法，但效果不是非常明显。不利于教学的开展和学生学习效率的提升。……