王思聪 刘树娟 .沈阳职业技术学院工商管理系 .辽宁理工职业大学财经与商贸学院

引言

国家经济的高速发展对职业教育提出了更高的要求，职业本科教育不同于专科层次职业教育和普通本科教育，职业本科教育教学培养的是具有反思性和策略性思维并具有一定跨领域技术能力的高层次技术人才。近年来，国家不断提高对职业本科教育模式与课程建设工作的重视程度，通过创新校企合作模式，有利于促进专科层次职业教育向本科层次职业教育的快速转型，提高职业本科教育教学的整体水平。因此，高职院校需要针对现阶段物流管理专业校企合作存在的问题进行分析，从而提高校企合作模式的效率。

一、职业本科教育视角下物流管理专业校企合作意义

(一)工学交替，产教融合

合作企业不仅是为毕业生提供了就业机会和环境，为专业课教师提供了培训机会和场所，同时更为在校学生提供了与真实就业环境相同的课程环境。教师在实践教学过程中可以展示企业员工真实的工作情况，让“模拟课程”成为“实践课程”，促进学生对理论知识的消化吸收和应用，经过一系列工学交替的课程安排，学生能够更加适应工作岗位，为企业创造更高的价值。

(二)培养“双师”教师团队

教师教学水平是高职教育向职业本科教育的关键环节之一，校企合作能够有效培养教师的双师能力。职业本科院校物流管理专业校企合作办学中需要专业课教师担任物流仓储、配送、运输、包装等具体物流项目的指导和实施工作，对专业教师物流作业操作流程和物流作业技术原理等方面要求较高。……