文/王爽

我国高等教育逐渐走向大众化和产业化，高校毕业生的人数逐年增加，大学生就业进入新的历史阶段。新形势下，大学生面临自主择业、双向选择、竞争上岗，这些就业形态能够促进大学生提升学习积极性，保证在就业岗位上发挥出相应能力及专长，实现人尽其才的目标。在大学中，大学生就业指导是一门十分重要的课程。相较于其他课程，大学生就业指导是帮助大学生明确未来的就业方向，让他们能以更加自信的面貌去迎接未来的职场生活。实际上，现阶段许多大学生在求职过程中缺乏足够的竞争能力，难以适应就业市场的要求，会产生恐惧、自卑、从众以及焦虑等心理，丧失找工作的信心，出现严重的就业心理困境。大学生存在的众多就业心理问题如果没有及时处理，将会使其在较大的压力下产生过激行为，严重影响社会发展与进步。

一、当前大学生就业指导课程开展过程中存在的问题

（一）脱离实际的指导方法

大学生就业辅导作为一门重要的专业课程，在我国已有多年的历史。笔者通过总结发现，当前许多就业指导的理念和方式却没有随着时代的变革而进行革新。同时，在指导和教学时，也只是根据学生的专业简单地讲解一下当前的行业发展状况和行业就业形势，学校组织的就业指导也大多是邀请一些企业的管理人员来校讲课，甚至更简单的是在网络上发布一些高校招聘会信息。这种就业指导仅仅流于表面，缺乏专业性和针对性，对大学生未来的就业没有实际上的帮助。除此之外，高校的大学生来自全国各地，在就业时经常会对未来的就业地点感到迷茫。而高校并没有给予太多这方面的指导，导致许多大学生在大四的时候依然处于迷茫的状态，不知道自己是该继续升学还是工作，是回到老家工作还是去其他城市寻找机遇。

（二）缺乏专业的就业指导人员

根据笔者的调查情况，目前在高校中负责就业指导的教师有两种：第一种是专职进行就业指导的教师。这类教师不兼任其他课程的教学，但通常也是从高校内部管理人员中抽调出来，让他们专门负责学生的就业指导工作。这类人员虽然是专职人员，但本身在就业指导这一块缺乏专业性，对就业指导也没有较深层次理论上的研究，这对大学生的就业指导工作必然不利；第二种是兼职负责大学生就业指导的工作人员。这类人员，部分从其他任课教师中抽调，还有一部分则是在大学生毕业季时临时招聘的工作人员。这类工作人员虽然工作热情较为高涨，但其本身缺乏就业的相关经验，对各个行业也没有深入的了解，无法帮助大学生清楚地分析当前行业的发展以及就业形势，导致他们对大学生的就业指导起不到太大的帮助[1]。

（三）大学生存在就业心理困境

一些高校毕业生求职时更向往一些比较清闲或者是稳定的工作，不注重通过工作实现个人价值。这一情况经常会出现在独生子女身上，这些学生从小到大各种事情由父母包办，受到父母思想观念影响。一些父母认为找工作需要看重工作稳定性。许多父母认为有编制的教师和公务员是“铁饭碗”，并且工作很“闲”，这就会在校园毕业季掀起一股考教师公招和考公务员的热潮，学生追求这类工作比较执着，很少会对其他工作做出考虑，尤其是一些具备冒险精神的企业招聘和创业。一些大学生找工作并非积极主动求职，更多是等待工作上门。有这样想法的学生，一种是自信心较强，认为能力足够，自然有公司找上门；另一种是没有自信，不愿去找工作，幻想通过工作找上门的机会逃避现实。还有一部分学生认为找工作是父母和教师的事，他们只要等待就可以了。一些学生在就业时存在攀比的心理，不会将实现自我价值和适合自己作为找工作的标准，而是要将自己找的工作和他人比较，这会使学生在就业时难以客观评价自身能力，只认准好的工作，没能掌握好的标准，这将使其错失许多机会。除此之外，很多学生没有求职目标，通常是通过周边同学带动、教师推荐、家长喜好来制定求职目标，这就属于从众心理[2]。

二、大数据时代大学生就业指导的含义

高校一般会设置大学生职业生涯规划以及就业指导等相关课程，但很难获得良好的效果。因此学校开设这门课程时，要充分考虑学生的实际情况，对相关方案进行调整。此外，应结合对往届学生的调查结果来设置课时长短，结合企业需求设置课程内容，保证该课程合理性，将其作用发挥出来。许多大学生比较相信学长学姐以及同学的话，此时，高校利用“朋辈”的指导，积极引导大学生的就业。高校可与企业加强合作，创造良好的实习实训环境。这样能使学生了解专业就业方向，通过实习实训结合知识与实践，在实际操作中将相关问题解决，提升自身能力，丰富知识储备，向学校反馈实际操作问题，有利于学校优化教学方案。学校也可以邀请企业家开展讲座，使大学生能够接收新鲜的企业资讯，不断拓宽学生视野；也可邀请优秀校友开展讲座，使学生对专业就业的体会更加深切。高校需要对存在就业心理困境的学生进行心理疏导，使其正确认识自己，合理设定目标，以积极的心态就业。高校可设置就业咨询部门，学生可结合自身情况前去咨询，由各专业教师组成“帮帮团”，为其提供就业思路和心理疏导，并且进行多种就业途径宣传。为学生提供在校实习机会，使学生参与相关校内工作，提升自身能力和专业水平[3]。

在大数据时代，管理已经成为一种趋势，它指的就是基于某一企业或者某一组织团体内部现有的人力资源，根据当前制定的战略发展目标，对内部的人力资源进行合理分配，从而实现人力资源的最大化利用，为企业或者组织团体创造更大价值。在这个概念下，基于大数据时代的大学生就业指导，指的就是根据当前国家推出的扶持政策、地方政策以及行业内部形式，为大学生提供相关的教育培训以及信息咨询服务。通过这种方式实现大学生人力资源的优化配置，使大学生、企业、市场三方获利。

三、基于大数据时代背景下的大学生就业指导策略

（一）帮助大学生培养正确的就业观念

基于大数据时代的背景，大学生就业指导工作首要的任务是培养大学生正确的就业观念。根据笔者的经验来看，这项工作需要从三个层面出发。首先，帮助大学生完成就业观念与择业观念的培养。随着我国教育水平的不断提升，目前大学生已经不像几十年前大学生一样那么少见。然而许多大学生并没有正确地认识到这一点，认为进入大学之后就拥有一个好前程。事实上，社会与大学是两个完全不同的世界，学历虽然能在就业上起到一定的作用，但绝对不是决定性的作用。因此，一定要让大学生认识到这一点，不要倚仗自己的学历，骄傲自负。当然，大学生也不能因此就妄自菲薄。而是要清楚地认识到当前行业的发展状况以及行业内的就业形势，这样可以帮助他们培养正确的就业观念和择业观念，并对自身未来的发展有合理的规划。

其次，在进行就业指导时，要让大学生拥有风险意识以及明确自身的社会责任。每一个人都是社会运转的一颗螺丝钉，从出生开始每个人都有着自身的社会责任。身为学生，主要任务是学习，而迈出校门进入社会后，大学生就需要承担起自身的社会责任。因此，在进行就业指导培训和教学时，一定要注重学生责任意识的培养，要让他们清楚地认识到自身的社会责任，这样才能培养出爱岗敬业的高素质人才，为他们未来的就业打下良好基础。除此之外，还要培养大学生的风险意识，让他们认识到生活中可能遇到各种各样的困难和挫折，这样才能提高学生的抗压能力，让他们能够自信地迎接未来的各种挑战。

最后，需要培养学生的创业观念。大学生就业辅导中，创业辅导占有举足轻重的地位。但以往就业指导由于教师本身就缺乏创业经验，在很多时候并没有给学生提供足够、完善的创业指导。而基于大数据时代的就业指导，能帮助大学生更深入地了解企业人力资源的开发利用，更加系统地对学生进行创业指导。能有效培养学生的创业观念，并帮助学生解读国家相关扶持政策，进行自主创业[4]。

（二）要将思想政治教育与就业指导教学进行融合

政府需要在促进大学生就业中落实自身职责，完善构建大学生就业保障体系，减轻其就业心理负担，充分发挥政府主导作用。完善构建公共就业服务机构以及体系，完善构建大学生职业生涯规划、职业选择和咨询、就业指导与培训相关的服务体系[5,6]。由于大学生人生经验和工作经验不够丰富，在就业过程中处于弱势群体地位。这就需要社会接纳大学生，消除就业歧视，为其提供宽容的环境，使其在社会中成长为有用人才。现实求职过程中，用人单位会认为文凭高的人能力更强，而当前大学生数量众多，很难用文凭来评判一个人的能力，需要用人单位设置相应考核招聘机制，对学生能力进行考核，并注重学生实践操作能力和实践经验。

高校除了对学生进行知识培养以外，还需要重视对学生品行、道德的培养。我们一直强调要让学生拥有正确的价值观念，也是为了培养出拥有良好道德品质的学生，这样他们才会对社会有更大的贡献，在未来有更好的发展。大学是一座“象牙塔”，相较于社会，大学的氛围较为单纯[7]。因此，许多学生在迈入社会时，可能会因为社会上的不公平和不良现象，产生错误的观念和看法。而大学生的就业指导，就需要结合思想政治教育，这样才能让他们坚定自己的观念，即便未来在社会上遇到困难，也能坚持走自己的路。除此之外，还需要加强大学生的爱国主义教育。

（三）大学生要正确理解就业创业的内涵

我国各高校多年连续扩招，毕业生人数逐年增加，学生的就业压力随之增加，从而产生紧张、焦虑的情绪。有些学生求职工作做得比较迟，无法保证准备工作充分性，看到别人找到工作后会感到紧张焦虑[8-10]。一些毕业生找工作时没有目标，浪费很多时间，快要毕业时，紧张焦虑的情绪越来越明显，不确定自己是否可以在毕业之前找到工作、不确定所找到的工作是否有合理薪资、不确定自身能力能否胜任工作。大学生通常会对未来工作做出美好畅想，希望自己找的工作适合自己，并且能够在能力上和经济上有所收获，从而将工作标准制定为薪酬高、福利待遇好、工作体面、在大城市等。但现实却和想象不同，大学生受到人生经历以及自身知识水平、能力等限制，容易在找工作时碰壁，或是找到的工作不满意。工作理想与现实情况有着较大的差距，将会使学生产生很大的心理落差，认为自己没有足够能力，没有别人出色，不断怀疑自己，进而产生自卑心理，导致一些学生不想就业、不敢就业。

大学生需正确树立就业观念，求职中可以追求薪资待遇，但更应注重企业组织文化与社会主义社会要求是否相符、企业价值观是否与自身价值观相符、自己是否能够在企业中实现价值。求职是大学生自己的事，不应过多依赖他人，需要转变就业观念，积极主动寻找工作。在毕业前做好职业生涯规划，通过学习增强自身能力，结合实际情况调整就业规划，使自己应聘时更有底气。同时，大学生要对自己进行客观评价，认识到自己的长处，提升自信心，勇敢地进入社会求职。

（四）加强创新创业教育，拓宽毕业生就业渠道

加强创新创业教育，将创新创业教育融入学生教育全过程。实行创业培训、创业比赛、创业实践、文化引领融为一体的创新创业教育体系。组织学生参加创业培训，邀请创业导师授课，开展大学生职业生涯规划设计大赛、大学生创新创业比赛，等等。采取“引进来”“走出去”的方式，让广大学生与职场对接，查找自身差距，进一步树立奋斗目标。邀请创新创业优秀校友回校开展创业讲座，以此引导学生树立创新意识，鼓励学生开展创业实践活动。要组织学生到创业园区、众创空间参观学习，选派学生外出参加跨境电商创业培训。通过创新创业教育进课堂、创新创业培训进校园、创新创业大赛进生活等方式，鼓励学生开展创新创业实践。同时，学院应多走访用人单位、学院校友，邀请用人单位来校开展招聘。要将面向基层就业的相关政策、信息及时传达给每个毕业生。鼓励毕业生到西部地区、到基层等祖国最需要的地方去建功立业。同时，也可以引导毕业生到海外就业，积极宣传海外的相关公司及国家汉办外派汉语教师的相关政策，引导学生树立国际就业意识，鼓励学生海外求职。

四、结语

大学生就业指导是高校教育中不可分割的一部分。大学生的就业心理困境在目前来看是一种普遍的社会现象，学校、学生个人、社会以及家庭方面存在的问题，增加了就业压力，造成大学生出现不同程度的心理问题。为应对这些问题，需要从社会、学校和学生个人等方面做出努力，准确认识到就业的本质，使大学生树立信心，走出就业心理困境。根据目前大学生就业指导过程中存在的问题，高校应进一步加强对大学生就业指导中正确价值观念的培养，让大学生能树立正确的价值观念，并能经受住就业过程中遇到的困难和挫折，这样才能让他们在未来的工作中取得更好的成绩。