文/河南师范大学商学院 聂广森

一、创新缘由：革除传统方法体系时弊的客观要求

（一）传统思想政治教育体系的战略缺失。各种思想政治教育方法之间是一个相互关联和作用的系统，也是一个相辅相成的有机结构整体。

1.价值导向的过时性。传统的思想政治教育方法着重于具体问题的分析，而忽视了战略性的调整，往往过于死板和片面，甚至带有一定的强制性，早已不适应当下快速发展的社会实践，不符合教育工作的实际发展需要，与目前人们思想认识多样化发展的现实状况也不相符，需要及时进行改变和革新，否则难以驾驭现代社会意识形态。

2.内容要素的滞后性。传统教学方法过于看重形式，不具有实效性，往往最终难以取得良好的教育效果，且这种教育方式缺乏交流，往往采取单向灌输的方式，难以取得良好的教育效果，甚至会引起受教育者反感。随着互联网与大数据的快速发展，传统的要素难以适应目前信息技术的发展速度，严重缺乏现代要素，必须及时进行变更与改革，跟随时代发展的步伐。

3.结构关系的不合理性。传统的思政方法体系往往将战术作为探讨的重点并加以运用，结构关系很不合理，且运行机制十分僵化，忽视了战略性方法应当及时进行挖掘，也正因为如此，传统方法难以发挥功能作用。

（二）创新思想政治教育方法体系的现实必然性。一方面思想的教育和管理是党的执政能力建设的一个重要问题，有助于丰富和创新党的执政方法理论；……