文/张敏

为了贯彻教学改革方针，2016年“课程思政”这个概念第一次被提出来，逐渐在各大高校全面掀起课程思政融入教学过程，实现价值引领与知识传授并存的教学改革研讨热潮，教育部印发了关于“课程思政”相关实施纲要和如何实施的相关意见，但是一直都没有形成统一的策略，在各大高校开展的课程思政教育革新模式也很多，但效果不一。在此背景下，如何切实提高课程教学质量，如何真正落实课程思政元素融入教学，已成为各大高校教育革新的核心任务，面对课程思政这一新事物，对于非思政课教师来说，如何开展课程思政改革教育值得我们思考与探究。

一、课程思政的内涵及教学融合

（一）课程思政的内涵

“课程思政”是新时代背景下应运而生的一种新的教育理念，是除了“思政课程”之外，另一种对学生进行思政政治教育的隐性思想政治教育。尽管“课程思政”与“思政课程”看起来很相似，但是其含义却完全不同，思政课程是一门如今在我国高校开设的思想政治文化教育教学课程，而课程思政是一种教学体系，也是一种先进的思想方式[1]，是每一位教师必须注入的新鲜活力，它的最终目标是把思想政治教育渗透到各个学科领域中，把正确的社会主义核心价值观、国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观、职业观、成才观等融入每一位学生和每一位教师的骨髓里，但是，课程思政要防止将德育内容僵硬的写在课本里，机械性地灌输给学生，它是在新时代大学课程中无形展开的思想政治教育，在教学过程中润物细无声地为学生渗透德育内容。……