文/李磊

近些年来，随着我国智能化信息技术的不断发展，越来越多的英语教师对智能化信息技术在高职高专英语教学中的应用进行了高度关注。在实际教学过程中也逐渐运用智能化信息技术，这种方式不仅可以有效地激发学生对英语学习兴趣，还可以使英语教学具备多样性，从而帮助学生更好地理解相关的英语学习内容，以此提升高职高专学生的英语水平。但是，智能化信息技术在高职高专的英语教学应用过程中往往会容易受到多种因素的制约。因此，对高职高专英语教学中的智能化信息技术的应用进行深入探究十分必要[1]。

一、高职高专英语教学现状分析

（一）学生现状

简单来说，高职高专的学生主要是由普通的高中生、职业高中生以及中专毕业生所组成。上述学生大多数因高考失利或者自身的学习能力和水平较差而进入到高职院校，但也不乏一些具有较强学习潜力的学生，所以学生之间不论性格特点还是学习能力都有较大差异性。除此之外，这些学生之中可能也会存在对学习毫无兴趣的学生，这类学生不仅不喜欢英语学习，而且还会对其感到厌恶和枯燥，甚至会影响到周围同学的英语学习。由于这种情况，英语教师不能有效地激发所有学生的英语学习积极性，进而导致实际的英语教学困境。并且，随着我国的经济水平持续的增长，人民生活状况改善，学生也逐渐配备了电脑和手机，而一些高职高专的学生就会受到外界的不良因素而分散其英语学习注意力，进而导致英语教学无法顺利地开展。……