文/缪茜惠

一、当前技工院校英语教学中存在的问题

随着我国改革开放的不断深入，英语作为对外交流的重要工具，其地位越发重要。当前技工院校在英语教学中，对于学生能力的开发有所不足，导致学生经过英语学习后，仅仅掌握了一些理论知识，无法顺利地应用到日常对话交流中，教学效果较差。究其原因，与技工院校学生的英语基础和学习能力有关[1]。技工院校一般生源较差，学生的知识基础较为薄弱，学习意志力明显不足。在进入技工院校之后，认为未来的工作就是当工人，对自己的职业生涯缺乏长远的规划，因而也就更加不重视英语的学习，认为英语学习无关紧要。除了学生的主观因素外，还有一些来自学校、教师方面的客观因素。具体问题主要表现在以下几个方面。

（一）实践能力培养重视程度不足

当前许多教师在开展英语教学时，没有具备对学生实践能力培养的意识，这样的意识缺乏，表现在实际工作中就是，只注重英语单词的背诵、英语课文的讲解，而不关心学生的实际应用能力。在应试教育下，当前技校的英语教学主要侧重于书面能力的提升，侧重对学生听力能力的考察，而对于真正实用性更强的口头表达能力却没有给到足够的重视。更有甚者认为英语学科没有意义。挤压英语课时来上别的专业课的现象也时有发生。对英语学科的态度决定了英语教学开展的实际效果[2]。这样的现象长期发展，必然导致英语学科的地位越发被忽视。……