文/刘婉婉

创新创业教育是各高校关注的热点和重点内容。艺术类院校和当下其他众多高校在专业设置、教育目标、学生特点等方面有所区别，而其创新创业教育的体系自然也有差异。艺术类院校以创新创业“工作室模式”为载体进行教育探索，有助于调动艺术类学生参与创新创业的激情和活力，是新时代开展创新创业教育的新尝试。

一、创新创业教育发展概况

创新创业教育以培养符合国家战略规划需要，适应社会发展的人才为目标，是一种新的教学理念与模式。创新创业教育在国外发展较成熟，在不同程度上探索和实践创新创业教育的有美国等国家，他们已探索出较为完善的创业教育课程体系，理论教学涵盖到创新创业实践的多数领域。

从20世纪末至今，我国高等学校的创新创业教育，经过几十年的探索积累了一定经验，从国家层面进行了创新创业教育的顶层设计，出台了一系列纲领性文件激励各高校开展创新创业教育实践[1]。2010年，教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求大力推进高等学校创新创业教育；2012年，教育部发布了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，第一次对我国高等学校创业教育做出规范，要求“创业基础”必修课须在本科院校开设；2015年，国务院办公厅下发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发［2015］36号)中明确，到2020年要建立健全高校的创新创业教育体系；……