文/高哲

学科竞赛为大学生提供了工程训练和创新实践的机会，以赛促学、以赛促练、以赛促用的模式渐渐成为高校引导工科学生提升创新实践能力的重要途径。以电气信息类的学科为例，当下竞赛形式多样，内容广泛，例如电子设计大赛、机器人设计大赛、智能车竞赛、PLC设计大赛等。各类竞赛涉及知识领域较为广泛，着重锻炼学生解决复杂工程问题的能力[1]。诸多专业竞赛的举办拓宽了学生的专业视野，对学生就业、出国和研究生面试等方面产生了重要影响，各专业在重要学科竞赛中取得的成绩也成为教学评估中评价专业办学能力的重要指标[2]。鉴于许多高校已经将学科竞赛作为培养大学生实践创新能力的重要载体和有效措施，因此，高校亟需建立起完备的竞赛培养模式，进一步发挥学科竞赛在创新型人才培养中的作用[3]。

西门子杯大赛在工业4.0背景下提出新工程师概念，致力于培养中国智能制造业的高级人才，通过组织学生参加西门子杯竞赛，锻炼电气专业学生的对实际工程的分析能力，培养学生创新实践能力[4]。下文通过总结历年学生的参赛经验，以西门子杯中国智能制造挑战赛为例，探讨培养学生参与学科的管理方法和创新实践能力的方法。

一、专业学科竞赛过程中存在的问题

西门子杯中国智能制造挑战赛中涉及的学科知识较多，针对实际工程提出的问题较为复杂，对于参赛大学生具有很强的挑战性[5]。……