施 雯

（黑龙江职业学院，哈尔滨 150080）

高职教育专业群建设的出发点是由工作要素产生的“职业联系”。依据“职业联系”对现有各专业进行解构与重构，完成有机整合，进而达到产业和职业岗位群对接的目的。伴随着现代产业的复合性增强，产业链不断扩大完善，职业与产业发生了极强的关联度，并由此形成了职业集聚。国内高职院校专业内涵式发展的重要表现是专业群建设，在历经由试点、普及到优化的三个建设阶段后，已经形成了专业群建设的基本理论，构建了由常态建设要素和改进措施，及动态调整机制和其评价所组成的研究框架。本文将重点从评价方面进行物流专业群机制建设研究。

一、基于智慧供应链的新零售物流专业群建设的必要性

（一）智慧供应链的提出

2009 年，国内学者罗钢在“信息化与工业化融合会议”上首先提出“智慧供应链”的概念，表明，在物流行业发展过程中，将以供应链管理理论为指导，以先进的网络计算机技术和现代供应链管理技术为支撑，构建一个具备智能化、网络化以及自动化的综合管理模式，并进行全面落实与推广。

（二）新零售物流

1.新零售

新零售（New Retailing），即企业在互联网背景下，依托大数据计算与分析，以人工智能等先进技术手段为支撑，升级改造商品的生产、流通与销售过程，进而重塑业态结构与生态圈，同时保证线上服务、线下体验并与现代物流进行深度融合的零售新模式。

新零售的出现，重新定义了消费品、消费行为、消费场所，在这种新的趋势下，消费者的消费习惯也随之出现新的特征，呈现出多元化、随意化、消费体验智能化的表现形式。……