朱剑桥 熊静梅

吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000

体育教育专业学生作为我国体育事业未来的接班人，其对专业技能的掌握程度以及对专业知识的理解程度和我国今后的体育事业有着密切的联系。许多研究表明体育专业的课堂存在着教学方式枯燥、教学效果不理想，教学形式单一，技术动作分析不透彻等问题，因此，解决传统乒乓球课堂教学情况的不足，适应教学改革的新趋势，探讨符合教学实际并能提高教学效果的课堂教学方法尤为重要。[1]

1 国内相关研究现状

1.1 现代技术运用于体育专业术课课堂教学的相关研究

随着现代技术的蓬勃发展，教育改革的不断深化，新技术在体育专业术课课堂教学中的研究越来越多。陈玉凤（2011）[2]选取实验组40人采用多媒体辅助教学，对照组42人采用传统教学模式，进行32学时的教学。研究结果表明，实验组在反手推挡、正手进攻、左推右攻、反手搓、正手发下旋球等方面明显优于对照组，并且实验组学生学习兴趣更高。耿岳采用CAI课件辅助教学模式和常规教学模式。经过18学时的教学实验，实验组与对照组在标枪技术、兴趣态度、理论知识指标等方面有显著性差异。张晓东（2008）[3]运用实验法和问卷调查发，选取实验班34人构建了网球多媒体教材和自主化学习平台，在盐城工学院计算机应用基础实验室和多媒体教室并结合场外身体活动进行授课，对照班33人采用常规教学方法。研究结果表明实验组在学习兴趣和态度、技术和技能指标优于对照组，且信息技术环境下的辅助教学能增强教师的创新意识。……