李梦桐 李金龙

1.太原工业学院体育系，山西 太原 030008；

2.山西大学体育学院，山西 太原 030006

“国无德不兴，人无德不立。”“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”体育作为全面教育的重要组成部分，体现于家庭体育、学校体育、社会体育等方方面面，对于实现立德树人的教育目标，实现新时代公民道德建设的任务有着非常重要的意义。

1 形象德育的基本涵义和特征

形象的涵义用最简单的一句话说，就是一切可以被感知到的对象。人的感知器官分为眼、耳、鼻、舌、身、意，如果用抽象的话说，则是指能引起人的思想或感情活动的具体现状或姿态。德育之意就是育德，即对人的思想品德进行教育和养成。所以，形象德育的基本涵义就是一种依托和运用生动具体的形象进行思想道德教育，从而培育、塑造和提高人的思想道德素质的社会实践活动。

形象和抽象相对应，抽象的东西带有普遍性特点，以往我们的德育手段常常会运用说理的形式，从大道理入手。而形象的东西比较具体，可感知性较强，所以，形象德育与说理教育不同，有其自身的本质特征，那就是通过形象启迪思想。其实，古人早已认识并应用了形象对人的思想启迪作用。人类认识事物的规律就是由生动的感知到抽象的思维，毛泽东在《实践论》中指出：“想要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。”因此可以说，形象德育是人类认识规律的反映。生活当中不缺少形象，正如思想家所言，生活中不缺少美，但是缺少发现美的眼睛。……