(中国地质大学(武汉) 湖北武汉 430074)

营地教育起源于美国，至今已有150多年的历史，美国营地协会于1998年对其进行了定义：“它是一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。”营地教育主要是在户外环境中进行，利用户外环境设置一系列趣味游戏、挑战活动等合作项目，让参与成员通过实践操作、零距离体验自然环境、双手感受真实的自然生态条件，达到对身心健康的发展。通过与营地成员的合作交流，学会与他人合作，提高个人的社交技能，对青少年的成长具有明显的促进作用。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以湖北省营地指导员培训状况为研究对象，分析湖北省营地指导员培训事业存在的问题。

1.2 研究方法

1.2.1 文献综述法

通过访问中国知网（CNKI）、万方系列数据库、等检索工具，查阅与营地指导员培训有关的文献资料（期刊论文、硕博学位论文、书籍杂志等）。通过对现有的文献资料进行详细阅读，整理分析，为该研究的框架提供了理论支持。

1.2.2 数据分析法

通过分析中国登山协会培训部历年营地培训数据，了解湖北省营地指导员培训的现状，并通过与其他省份的培训状况进行对比，为湖北省营地教育发展的提供。

2 营地指导员培训发展概括

2.1 中国登山协会营地指导员培训发展历史简介

营地指导员……