(湖南农业大学 湖南长沙 410000)

1978年，党的十一届三中全会在北京召开，会议确定我国实行“对内改革、对外开放”的经济政策，标志着中国开启了实行改革开发政策和建设社会主义现代化的新时期、新阶段。我国在这40多年的时间里取得了举世瞩目的骄人成绩，在这个政治经济背景下，中国与世界各国的联系愈加紧密，文化也互相影响着。随着现代科技与互联网的进一步发展，处在学习阶段的学生会有意识或无意识地受到外来文化的影响，其在接触、接收外来优秀文化理念或文化形式的同时，也要时刻关注我国几千年流传下来的具有传统性、民族性的优秀文化，这些优秀的文化是中华民族发展的最基本、最深层的根源，更有助于树立民族文化自信。

该文主要研究的是中华民族一些传统的体育项目在现代化的学校体育教育中存在的意义，以及民族体育与学校教育如何互补地存在于现代学校课程的实践当中。

1 民族体育的概念

如果以“世界”作为论述对象，那么民族体育可以解释为世界上各个国家或民族所保留，并具有各民族鲜明特征的传统体育项目或身体活动方式，如中国的气功、日本的相扑等。如果以“国家”为论述对象，那么民族体育可以理解为本国少数民族所特有的体育项目或身体活动方式，如蒙古族的博克、朝鲜族的秋千比赛等。而民族体育在中国则是泛指非汉族的各个少数民族所特有的、具有其鲜明符号的体育活动项目。……