王 欢

(江苏省宜兴市阳羡高级中学 江苏 无锡 214200)

引言

时评，是一种通过分析新闻事件或普遍存在的现象来影响受众思想的文体。该文体的特点是言简意赅、短小精练，寥寥数语即切中要害，受众可以迅速体会。我国古代的文章大多是论说文，如《捕蛇者说》《师说》《病梅馆记》等名篇，多以某件小事为发端，通过评论和辨析，然后引出一个道理来，以《师说》为例加以浅析：唐代沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟入国子学读书，不论成绩如何皆有官可做。于是，“人益不事师”，有，则“哗笑之”。韩愈“奋不顾流俗”,收李蟠为生，作《师说》批评今人有疑难问题却不从师，为自己的孩子选择的老师“非吾所谓传其道解其惑者”，“君子”见“巫医乐师百工之人”从师竟耻笑他们。在层层对比和深刻剖析中指明时弊，然后大张旗鼓地宣扬了自己的观点：古之学者必有师。由此，可以说古时的论说文和现代的时评比较接近，所以，有人将之划入了时评的范围。学生在学习了文本中的论说文后收效如何？除了能熟练地解读文本外，老师还可以让学生关注贴近生活的新近发生的新闻事实，多方收集且加以阅读比对，在自我有所认识的基础上发表看法，仿照所学文本撰写一篇400字左右的时评。梁启超曾说：长篇论说之弊乃“一文分登，号数太多，令人生厌”，而短小的时评能做到以理服人，只需勾勒一些重点来表达出自己的想法，四五百字的良言善论，所收效果不言而喻。

1.阅读“每周……

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