陈 鑫

(贵州省绥阳县教育局教研室 贵州 绥阳 563300)

家庭教育是终生教育，对孩子们的思想观念的启蒙、行为习惯的养成以及正确价值观念的引导与培养起着不可忽视的作用。劳动教育是家庭教育的重要组成部分，对学生们责任感的培养和良好习惯的养成具有重要意义。但是笔者发现，在当今社会，有很大一部分家庭在日常孩子的教育中缺失劳动教育的内容，导致学生们匮乏劳动意识和劳动观念，没有责任感和自理能力，对孩子的健康成长不利。基于此，笔者在本文中提出了在家庭教育中要适时渗透劳动教育的观点并重点论述了在家庭教育中开展劳动教育实践的相关策略，仅供参考。

1.当前家庭教育中渗透劳动教育的现状分析

家庭教育并不是指在遇到偶然的突发事件如打架或者孩子做错事情后对孩子行为和意识上的教育与引导，它应该是父母或者其他家庭成员(尤其是长辈)对年轻一代家庭成员进行的有目的、有计划的行为意识以及价值观念的引导与教育，可以是正向的引导，也可以是通过某种惩戒或者约束开展的纠正式教育。

劳动教育是指激发孩子劳动兴趣和积极情感、引导形成劳动意识、珍惜劳动成果、具备劳动能力和劳动精神的教育活动。本文不包含在学校开展的劳动教育行为，仅论述在当前家庭教育中渗透劳动教育的现状。

教育体系中“四有新人”的培养目标，揭开了在当今社会教育体系中劳动教育最为薄弱的硬伤，期望通过家校的共同努力，推动学生劳动素养的培养和劳动能力的形成。……