王 芳

(河北省唐山市迁安市第一中学 河北 迁安 064400)

新课改后的高中生物学学科课程更加密切关注学生核心素养的达成，着力加强培养广大学生的社会责任意识，引导广大学生深刻认识科学、技术和和谐社会的密切关系，形成正确的价值观。新的教学要求及教学形式召唤着每一位教师要完成自身改革，适应新课标。生物学教学不仅要求教师向学生讲解新知识形成的过程，也是教师和学生，学生和学生共同探究、交流、共同发展的互动过程。教师要多动脑筋，精准抓住各个细节，构建高效课堂培养学生的生物学核心素养。

1.培养学生兴趣 关注导入细节

我们要让学生对课堂感觉比较轻松又有收获，就要关注课堂导入，要有趣味性和新颖性，这样在上课开始就要牢牢抓住学生的注意力。例如：在《减数分裂和受精作用》一节的生物教学中，教师可以让同学观看视频《蝌蚪历险记，来看看当年那个战胜亿万精兵的你》，让学生知道精子和卵细胞的产生过程以及受精作用，通过观看视频，学生的学习兴趣很高，马上投入新课程的学习。

在教师的互动讲授过程中，教师根据学生实际，主动设置对应的实际教学活动情境，引发促使学生整体注意力的高度集中，让全体学生充分领悟教师授课的主要内容，认识生物学与生活实际的密切联系，意识到生物学中的知识在解决实际生活过程中的特殊重要性，很快就能抓住每节课的学习重点，在特定的教学环境中，在实际问题产生探讨性的过程中，自然而然地主动生成新的知识，提高课堂教学效率。……