文/兰州石化职业技术学院马克思主义学院 刘晓龙

习近平总书记强调，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。高校教工党支部应结合教学工作的特殊性，在“党建+”背景下，加强思想引领，创新管理模式，提升党支部组织力，保障人才培养质量。

一、高校教工党支部组织力提升的现状

回顾中国共产党百年历史不难发现，重视基层党组织建设是我们党发展壮大的重要因素，也是我们党的优势之一。在新时代，高校人才培养不仅需要提升师资水平和教学质量，更应注重教工党支部的组织力。只有教工党支部具备强大的组织能力，才能增强教职工的凝聚力并有效构建高效的教育管理体系。但现阶段，高校教工党支部组织力有限，存在一些问题，影响了基层党组织的战斗堡垒作用。

（一）高校教工党支部的政治功能淡化。高校的根本任务是立德树人，而教工党支部则发挥着政治引领作用。教工党支部应加强对教师队伍的组织和领导，积极履行党支部的政治责任，把握科研政治导向，坚持政治属性和政治功能。但在实践中，高校教工党支部更为注重学科建设和教学模式创新，对教研工作的管理更加积极，常常忽视党支部的政治建设和组织责任，因此容易出现高校教工党支部政策宣传不到位、领导工作把握不足等问题，这些问题突出表现了现阶段高校教工党支部的政治功能淡化。

（二）高校教工党支部的管理职能弱化。在高校教育管理工作中，多注重教学质量的提升，而忽视党员教师的党性修养和政治思想的提升。现阶段，很多高校并没有充分发挥教工党支部的管理作用。一方面，体现在基层党支部管理制度和办法的缺失，以行政管理代替支部管理；另一方面，在实践层面，并没有严格管理教师党员队伍。可见，党支部的组织、监督等管理作用不断弱化，更没有深入人才培养和科研活动当中。大部分教工党支部甚至“形同虚设”，存在感较弱，不能发挥组织引领党员教师的重要作用。

（三）高校教工党支部的队伍建设软化。教师党员队伍的凝聚力直接影响高校稳定发展。现阶段，受社会因素和环境因素影响，少数高校教师产生了懈怠心理，甚至对教师身份缺乏认同感，对党员理想信念产生动摇。所以，这部分高校教师缺乏参与党支部各类活动的主动性和积极性，党支部对教工党员的号召力和组织力并没有完全凸显出来。而教师党员的先锋引领作用逐渐弱化，直接软化了党支部组织建设力度。

（四）高校教工党支部的制度落实虚化。当前，高校激烈的师资、科研、生源竞争使得党组织建设工作被轻视，加之基层党组织建设缺乏科学的考核、激励和评价等机制，因而导致党组织出现管理不严谨、工作形式化、政策落实不到位等问题，这些问题可归纳为“重形式而轻执行”，直接影响党建活动的规范性和严谨性。所以，高校教工党支部制度落实不断虚化，实施效果不够明显。

二、高校教工党支部提升组织力的重要意义

高校教工党支部的组织力直接影响基层党组织的政治功能和服务功能。在“党建+”背景下，更应注重党支部组织活动的多样性，制度机制的完善性和领导班子的团结性。因此，党支部领导组织力对高校稳定发展具有重要意义。

（一）提升党支部组织力，落实从严治党。习近平总书记多次强调“从严治党，抓好基层工作”的要求。党的十九大报告中也明确指出“确保党的大政方针、政策和决策着力点正是党的基层组织。”所以，提升高校教工党支部的组织力和凝聚力，是遵循“党建+”理念，突出政治领航作用，落实从严治党责任的基础性工作。

（二）提升党支部组织力，推动时代发展。高校是培养高质量人才的摇篮。党的十九大提出“加快产教结合、校企深度合作、完善培训体系，加快一流大学和一流学科建设”的要求。所以，高校教工党支部提升组织力对落实党的教育方针，提升党员责任心和凝聚力有重要意义。高校党支部建设能够在一定程度上推动高等教育改革创新，强化党支部组织力，促进学校内涵式发展，进而推动新时代高等教育体系的改革发展。

（三）提升党支部组织力，促进自身建设。高校教工党支部必须深度融合到教育科研和管理服务中体系中。因此，通过紧抓基层队伍建设和党组织制度规范，不断夯实高校党组织建设，推动高校教工党支部基层制度化完善。高校党支部的规范化管理直接影响党组织的活力和发展力。因此，提升党支部组织力对促进党员教师自身思想、信念、能力建设有重要意义。

（四）提升党支部组织力，提高党性素养。高校党员教师对高校人才培养具有领航作用。在全面从严治党背景下，通过提升党支部组织力，不断发挥党支部的独特优势，能够促进师德师风建设，强化党政工作学习，不断提升党支部队伍教师的党性素养，建设具有新时代思想的党员教师队伍。

三、高校教工党支部提升组织力创新实践路径

在“党建+”背景下，增强党支部组织力应加快创新党支部队伍建设，提升领导力、覆盖力、凝聚力、推动力、革新力。确保各项制度落到实处，综合提升党支部的队伍质量。

（一）树立领航思想，提升党支部政治领导力。党支部组织建设中，支部书记起着绝对的带头作用。因此，在党支部书记选拔中，应优先推荐党性觉悟高、业务能力精、群众基础好、责任意识强的党员教师。在“党建+学术”思想的引领下，做好党支部的领头人。党支部书记的选拔应严格把关，尤其对于党务能力、师德师风、业务能力方面。通过层层选拔优化党支部干部的综合素质。与此同时，还应通过实践锻炼党支部书记的政治领导能力。推动党支部书记树立领航思想，引领教师党员在实践教育、教研、党务工作中取得好的成绩。在党支部中树立领航思想，有利于激发党员教师提升思想认知和政治觉悟，从而深入落实党中央的政策思想，强化党支部政治领导力。

（二）优化党员配置，强化党支部组织覆盖力。党支部党员配置决定着高校科研水平和学科建设的发展。党支部在党员配置方面，应推陈出新，结合新时代思想。联系师生实际，结合科研工作的针对性实施党员教师教育管理工作。如以教研中心、项目课题组、学术团队等分类组建教师党支部，强化对党员教师的针对性管理、监督和服务。高校教工党支部应紧密结合团队建设，根据学科特点，创新党支部设置，不断为党支部注入活力。从而优化党支部中党员的存在感、认同感和归属感。通过优化党支部队伍中党员的配置，不断强化党支部组织的覆盖力，突出高校教育管理体系中教工党支部的思想引领作用。

（三）完善组织制度，优化党支部思想凝聚力。首先，高校教工党支部应认真落实党组织要求，严格按照党章党规办事，结合突出问题改善“三会一课”的落实情况。在党支部组织生活中强化生活会、谈心谈话和民主评议等制度的落实。通过各项规章制度的完善有效强化党支部组织力，提升党组织的队伍质量。其次，紧密围绕学院发展创新党支部管理模式，不断增强党支部组织活动的感染力，在提升党员教师党性修养的同时优化教师业务水平。最后，加强对党支部党员教师的监督考核，树立模范作用和领航力量，加强监督考核力度，从而组建高质量的党支部队伍。

（四）强化中心工作，夯实党支部发展推动力。高校党务工作并不是单独存在的个体，党务工作可推动学科改革和科研发展。所以，在党务工作中能够发挥党员教师的主体作用。首先，党支部应认真领会党的十九大精神，将党组织要求转化为实践行动。其次，党支部应结合本校实际，立足科研和教育发展，推动党员教学示范团队建设。通过一系列活动发挥党员教师的引领作用。最后，教工党支部还应加强人才引进和干部选拔，通过评优评先切实推动党支部中心工作的组织力提升。通过将高素质人才，高质量教师引进教工党支部队伍中，有效推动党支部队伍的凝聚力和组织力。

（五）提升教育管理，促进党支部自我革新力。高校党支部党员教师是高校综合发展的领航力量，因此，不断强化党员教师教育管理水平，建设专业化的教师党员队伍是提升高校师资力量的有效途径。首先，应强化党支部党员的理想信念教育，不断提升党员的思想认知。其次，应强化党员教师在实践教育中的榜样力量，将积极思想渗透到实践教育工作中。同时，还应注重师德师风建设，不断树立党员教师的良好形象。最后，通过党员目标管理等方式强化对党员教师的监督管理工作，切实组织高质量、高素质、高觉悟的党支部队伍，为提升党支部组织力和凝聚力奠定基础。