⦿俞佳佳

小学体育是提高学生身体机能，锻炼身体素质的课程，在小学体育中，学校普遍采用的都是一些比较常规的教学方式，对学生的身体提升非常有限，并且没有结合到中国传统文化元素。教师在教学当中，可以在相关体育课程当中设置武术操的教学内容，让学生可以在了解传统文化的同时，提供足够的锻炼机会。使学生可以积极地参与到体育教学中，感受武术操带来的运动乐趣，提高学生在体育教学当中的积极性，学生能够更主动地对自身进行锻炼，促进其全面发展。

一、详细分解武术操动作，减少学生练习难度

由于学生年龄比较小，在初次接触武术操的时候不能很好理解武术操的动作要领，认识武术操的具体形态，在很大程度上不仅使学生的武术操上手难度、练习难度增大，同时也让学生对武术操很难产生学习的兴趣。在小学武术的专业教师比较少，缺乏相关的教学经验，没有办法将武术操科学地向学生进行传授，导致学生学习的效率普遍不高。因此，将武术操的动作进行详细的分解成为现在教学的关键所在，对分解的动作进行教学，可以减少教学的难度和学生的练习难度。

例如，体育教师在向学生教学武术操的时候，应该详细的分解武术操的动作，针对性地根据不同的动作进行不同的讲解，将武术操分为上肢运动和下肢运动两大部分。在上肢运动中，教师可以让学生练习拳、肘、肩、背，在下肢运动中，教师可以针对马步、弓步、踏步进行讲解，让学生能够循序的进行练习，从而减少学生练习的难度。

二、客观评价学生，提高学生练习动力

学生在学习武术操的时候，由于年龄比较小，对于自己的学习情况了解的并不深，这会导致学生在练习武术操的时候产生盲目的自信，或者打击学生的学习自信。所以，教师需要在教学中对学生进行客观的评价，客观的评价，可以让学生在练习武术操的时候对自身进行更深入的了解，同时了解自己的优势以及不足，对优势继续发扬，对自身的不足进行完善，并且明确自己之后的练习方向。教师对学生的客观评价还可以引导学生，使教学前进、完善，激发练习动力。

例如，教师每周可以根据学生在现阶段练习武术操的情况对学生进行评价，在评价过程当中，教师要诊断指导，激励促进等多方面对学生进行评价，让学生能够了解自身的优点和缺点。在面对优点时，教师要鼓励学生对自身的优点进行发扬，并且提供学生相关的帮助，让学生能够找到自己之后的前进目标。同时教师要根据学生的缺点给予意见和建议，让学生能够在之后的武术操锻炼当中进行完善，使教学达到事半功倍的效果。

三、运用多种教学方法，增加教学的灵活性

在传统的体育教学当中，都是教师讲，学生听，学生的主动性比较弱，并且教学内容比较单一、死板。而随着现阶段教学水平的不断提高，教师可以通过多种教学方法增加教学的灵活性，同时也使教学的效率能够得到更好地提升。通过其他的教学方法增加教学的内容，使学生可以根据自身的实际需求进行补充，不仅为学生武术操学习提供了更大的帮助，也为学生全面发展提供了更大的保证。

例如，教师教学过程当中可以通过录音机播放武术操的音乐，让学生跟着音乐进行武术操的节奏练习，这样可以使教学的氛围更加融洽。同时学生跟着音乐能够进行更加高效、节奏的练习，营造良好的教学氛围，学习积极性逐渐得到提高。教师可以在学生进行武术操练习的时候，通过录像和照片来进行记录，激发学生的表现欲望，让学生能够约束自己的行为，标准自己的动作，同时维护教学的秩序。教师在课后可以将这些录像给学生进行分享，让学生能够看到自己练习武术操时候的样子，增加教学的趣味性，让更多的学生可以更主动地对自身进行提升。

四、总结

在小学体育教学当中，武术操有着非常重要的地位，对学生身体的各方面发展和锻炼都有非常大的帮助。通过开展武术操教学可以提高学生参与体育教学、身体锻炼的积极性，同时培养学生坚持锻炼的习惯。教师在教学当中要详细的分解武术操的教学，让学生更好地进行了解，降低学生的练习难度。同时，教师也要不定期对学生进行客观的评价，让学生能够了解自己在练习武术操的优点和缺点，并加以发扬和完善。教师可以运用多种教学方法，使武术操的教学更加灵活，为学生带来丰富知识的同时，提高教学的趣味性，营造良好的教学氛围。