李 荣

苏州大学东吴学院，江苏 苏州 215021

1 前言

伴随着社会经济的不断发展和科技进步，我国教育的整体发展态势也日趋良好，教育改革亦不断深入。与此同时，我国基础教育师资发展水平与全面实施素质教育要求的差距也日益凸显：教师亟待更新传统的教育理念和思路，以契合学生为本的新理念；不断创新教学方法与手段，更好地“教好书，育好人”；整合贯通各学科的相关理论，对学生进行全面培养。

学校体育作为我国教育领域的一片重要“阵地”，体育教师的业务水准以及各方面的综合能力的提升，对小学体育工作正常开展具有极其重要的影响。小学体育教师是小学体育工作的重要参与者之一，是学生体育健康意识、体育行为习惯的培养引导者。其专业水平的高低，是小学体育与初中体育能否有序衔接的重要影响因素。因此，对其专业发展水平现状进行调查与分析，并针对存在的问题提出合理化的建议，对于推动学校体育的可持续发展，具有重要的理论意义与实践价值。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以苏州市姑苏区小学体育教师专业发展现状作为研究对象，为今后的发展提出相关策略。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过有目的的查阅网络数据库、专业期刊、政府文件、会议记录、阅读专著等方式，搜集积累本研究所需要的相关文献资料。从了解相关法律法规，政策规定入手、立足于目前专家学者对我国基础教育领域中关于体育教师发展现状、发展趋势、存在问题、提升策略等的研究成果。……