黄东亚

南京铁道职业技术学院体育教学部，江苏 南京 210031

1 前言

动商与智商、情商共同构成了人类情感、认知和行动的三角支架，是衡量人类身体运动综合能力的重要指标。[1]大学生的体质健康测试成绩连续多年明显下降，心理健康问题也存在上升趋势，针对身体和心理健康问题，国家相关部门也出台了很多改善学生身心健康的方案和文件，倒逼学校积极开展和落实相关政策，增强学生身体素质。最近《关于深化体育融合 促进青少年健康发展的意见》审议通过，肯定了学校体育在学校教育中的重要作用，还为高校体育教学和运动员训练的改革提出了一个明确的路径，也是对高校体育发展的全新定位。

中华武术蕴含着非常丰富的教育资源和文化资源，如何运用动商理论在课程思政教育背景下，将大学武术课程与思想政治教育进行充分融合，已经成为大学武术课程必须引起重视的领域。因此，基于课程思政教育背景下研究大学武术课程实施路径具有一定的理论意义与实践意义，以期将中华武术之中的优秀资源转化成为思想道德教育的力量、集体主义精神、理想信念、爱国主义精神等，进而为社会培养更多的综合素质优秀的人才。

2 动商理论与高校体育教学

动商由我国著名体育专家王宗平教授在2012年5月14日《中国体育报》上首次提出，自提出以来就不断发展和改善，得到了国内外学者的认可和关注。[2]随着动商的推广和深入，其研究内容和方法也已初步完善。……