林艳娥

(广西南宁市西乡塘区北湖小学 广西 南宁 530001)

随着儿童认知水平的发展和年级的不断提升，小学语文教材中的革命传统教育类文章数量逐渐增加。红色文化具有重要的教育价值，小学语文教学应当基于学生的身心特点，以积极向上的形式，开展了爱国主义教育，帮助学生从小接受爱国主义教育，继承光荣的革命传统，树立正确的价值观，培养勇敢、坚强、善良的优秀品质，在学生的心灵中播下爱国的种子。红色文化进入小学语文教学环节中，有利于培养小学生的爱国情怀，实现立德树人的教育目标。

1.小学语文教学中红色文化教学内容分析

综合分析近年来小学语文教材中红色文化类教材，可以发现这些文章具备以下的特征：(一)文章体裁的多样性，小学语文教材中的“红色文化”类文章，不仅包括现代诗歌，例如《延安，我把你追寻》，还包括识字韵文，例如《升国旗》，甚至还有议论文和说明文，比如《为人民服务》和《圆明园的毁灭》，这些文章的题材丰富，类型多样，能够满足不同年龄段学生的学习需求；(二)人物角色的多层次，除了文章体裁的多样性之外，文章所描绘的人物角色同样具备层次性，不仅包括革命领袖，如《朱德的扁担》，还包括英雄人物，如《狼牙山五壮士》，甚至还包括一些普通的人民群众，例如《小英雄雨来》，这些文章展现了红色文化深入社会后的人民面貌，有助于帮助学生认识到红色文化和自身的息息相关；(三)文章内容的时代感，红色文化并不是落后的、保守的，它是一种与时俱进的先进文化，因此，在小学语文教材中的红色文化类文章同样具有很强的时代感。……