陈世栋　张平

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）10-0099-03

引言

2017年发布的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》明确指出，受体制机制等多种因素影响，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，“两张皮”问题仍然存在。因此，以专业的人才培养目标为核心，推进高校教学的供给侧结构性改革具有重大意义。工业设计专业的核心任务是运用设计创新提升产品价值和企业的市场竞争力，继而增强企业服务社会的能力，促进产业的发展壮大。从教育的职能出发，培养满足产业需要的高素质创新设计人才就成为工业设计专业建设的根本目标。基于工业设计专业典型的实践应用性特点，对于高校而言，能将人才培养与真实产业项目研发做到充分的融合是比较理想的培养方式。从产业的需求出发，随着行业分工的不断细化，现代社会经济的发展已经从传统的单个领域专业化知识的突破式创新迈入了多学科领域交叉的综合式创新的时代，能够在复杂的市场环境中开展综合式创新成为促进产业优化整合和持续升级的关键动力之一。尤其在当前国家正在加快建设国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局背景下，企业对高品质产品研发和设计创新的需求也越来越迫切。由此可见，无论是基于教育职能还是产业需要，客观上都要求企业的创新研发与高校的设计教育能够结成更加密切的合作关系，发挥各自的优势，在实践中探索将企业的创新战略与高校的人才培养高度整合的双赢体系，构建产学政协同的综合性优势。……