“三全育人”背景下《针法灸法》课程思政教学设计*
2021-11-21陈美仁楼天晓
中医药导报 2021年8期
陈美仁,郭 翔,楼天晓
(湖南中医药高等专科学校,湖南 株洲 412012)
1 使用教材
课程“针法灸法”选用国家卫生健康委员会“十三五”规划教材、全国中医药高职高专教育教材,由人民卫生出版社出版、刘茜主编的第4版《针法灸法》[3]。
2 《针法灸法》课程分析
2.1 课程的地位 课程“针法灸法”是针灸推拿学专业的一门核心技能课程,是专业的必修课,是以针灸治病的各种具体方法、操作技术、临床应用及其原理为主要内容的针灸分支学科,是针灸学的重要组成部分,为介于经络学、腧穴学与针灸治疗学之间的桥梁课程。
通过本课程的学习,学生应该掌握各种以防病治病为目的的针法、灸法的基本理论、基本知识和基本技能,使学生掌握针法、灸法及在此基础上发展起来的各种腧穴特种治疗技术的操作方法、临床应用和作用原理,为针灸临床治疗打下坚实基础。学完本课程后,学生可以参加中医执业(助理)医师、中医助理全科医师、乡村医生(资格)、乡村全科助理医师等资格证针法灸法部分考试,为胜任针灸临床工作岗位、服务健康中国战略[4-6]、培育工匠精神[7]奠定坚实的基础。
2.2 学情分析
2.2.1 学习基础 未学习专业技术课程,缺技能应用体会,专业情怀与学习积极性待提高。
2.2.2 时代特征“00后”学生,自我意识强,关注社会少,沟通、协作、人文关怀待加强。
2.2.3 思维活跃 擅长网络学习与搜索,接受新鲜事物快,乐于实践,可塑性强。
2.3 教学团队 本课程教学团队共有6人,其中教授1人,副教授1人,讲师2人,助理讲师1人,助理实训师1人。……
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