张秀红

(辽宁省沈阳市康平县中小学生素质教育学校 辽宁 康平 110500)

引言

近年来，人们的生活水平得到了极大的改善，在“脱贫攻坚”战略的领导下，农村建设日益繁荣，农村初中的教学设施也在日益完善。在素质教育的要求下，农村初中教师提高了对综合实践活动的重视，在缺乏充足的教学资源情况下，教师可以借助信息技术，确保综合实践活动课程的实施，进而达到锻炼学生操作能力，提高实践教学水平的最终目标。

1.配置齐全的信息技术设备

要加大对农村初中建设的投资，帮助农村初中扩展教学资源，提高农村初中信息技术的软件和硬件条件，如完善教室中的多媒体设备，让教师可以借助多媒体教学，开展综合实践活动课程，确保农村初中综合实践活动课程的开展[1]。

例如，在关于学生劳动教育的综合实践课程中，教师要注重培养学生的奉献精神，提高学生的服务意识，这时教师就可以借助信息技术，播放关于我国生态环境现状介绍，组织学生参与“社区绿地领养”的劳动活动，让学生通过观看具体的介绍，引起对保护环境的重视，激发学生保护环境的积极性，让学生养成自觉维护学校和社区环境卫生的习惯，为优化我国生态环境做出贡献。

2.提高教师的信息素养

教师是教学活动的组织者，其综合素养决定了课程实施的效果，在信息技术条件下，教师要不断提高自身的信息素养，巩固对信息技术的使用，提高教师对信息技术的操作能力。……