玄茜茜

(山东省东营市海河幼儿园 山东 东营 257500)

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要充分地理解幼儿的学习特点和方式，在幼儿课程教学中要以游戏和日常生活相结合，注意发挥游戏和生活的价值作用。这样就要积极推动幼儿园教师将游戏运用到幼儿课程教学中，作者将在本文中研究民间游戏在幼儿园音乐韵律活动的具体应用。

1.民间游戏在幼儿园音乐韵律活动中的具体应用

1.1 民间游戏。民间游戏的内容通常是来自于劳动人民的生活中和劳动中，游戏中所配备的歌谣通常是当地人所习惯的语言表达方式。这种特点就会让民间游戏与儿童的现实生活相互接近。幼儿民间游戏是引导幼儿有意识地进行个体化的模仿，将现实生活的社会性活动反映出来。这种社会活动是幼儿所熟悉和理解的，将在幼儿心中形成真正的情感体验。儿童民间游戏将成为幼儿园民间游戏的过程，从幼儿园教师的视角来看，是对游戏进行适当地改造。从幼儿的角度来说，幼儿园民间游戏是具有教学成效，关键在于幼儿能够获得良好的游戏性体验。

1.2 幼儿园音乐韵律活动。根据传统的方法，幼儿园音乐活动可以分为歌唱教学、打击乐器教学等活动。韵律活动指的是儿童在音乐的伴奏之下，运用自然的动作将音乐感受和自己的情绪状态真实地反映出来。从这就可以看出，韵律活动是在音乐伴奏下学生进行相应的动作，其风格和节奏是和音乐相互吻合的。……