彭红芳

(湖南省新宁县一渡水镇中心幼儿园 湖南 邵阳 422714)

绘本是将文字和图画进行有效融合的故事书，绘本通过绘画将教学内容进行生动化描绘，由于绘本具有图案精美、内涵丰富、语言简练等特点，因此比较适合以幼儿阅读同时绘本，可以有效激发幼儿的主观能动性，同时还能培养幼儿的阅读想象力，选择合适的绘本内容进行教学，不仅可以拓宽幼儿的视野，同时还能让幼儿了解多样化的知识运用场景。绘本教学的运用必须深入了解幼儿的学习特点以及兴趣爱好，同时针对当前绘本教学存在的问题进行分析，才能更好的为幼儿打下扎实的基础[1]。

1.绘本教学的理论概述

绘本最早起源于日本，属于音译词汇，原意是指“画出来的书”，主要基于低年龄段幼儿的自身能力进行阅读教育的书籍，绘本中的内容较为丰富，幼儿不仅可以通过文字了解教学内容，同时还可以通过绘本中的图画体会意境，形式内容多样化，具有寓教于乐的作用，绘本是当前先进的教学手段，能够有效激发幼儿的学习兴趣，并在潜移默化中影响幼儿的语言思维，绘本在世界多个国家都较为流行，我国采用的教育方法是绘本教学与传统教学相结合的模式。绘本的重点在于绘本中的精美插画图画中对场景及人物进行了重点描绘，结合人物对话内容或旁白，可以让幼儿充分了解知识内容，相较于传统的纯文字教学形式，可以更大程度上激发幼儿的学习兴趣。……