王书标

(邓州市职业技术学校 河南 邓州 474150)

引言

随着新课程改革的持续深入，怎样实现有效教学成为化学教学改革深入研究的问题，也成为高中化学教学的核心问题。现阶段，广大教学人士的首要教学目标不仅仅是有效培养学生核心素养，还包括创造能够顺应学生发展需求以及教师教学需求的高效课堂。化学科目在高中课程体系中占据重要地位，这就需要高中化学教师重视做好教学优化工作，培养学生自主学习能力，使学生形成自主探究意识，以此促进高中化学教学质量和效率的有效提升。教师在进行实践教学时，要充分结合学生实际学情和教学内容做出优化调整，充分体现出教学价值，让学生清晰认识到学习化学的重要性，进而将更多时间和精力投入到化学学习活动中。

1.丰富问题探究发展，提高科学素养

高中化学学习要锻炼学生专业素养，为今后的学习与生活养成良好的习惯。因此，在日常教学活动中，教师可以适当加入一些锻炼学生思维的题目，鼓励学生进行自主探究，有效的提问可极大地激发学生学习兴趣，提高科学素养。此外，教师要注重对抽象性知识点的讲解，切合实际生活提出具有探究性的问题。例如，在学习《富集在海水中的元素—氯》这一课时，首先，结合实际生活提出“我们生活中接触到的漂白剂，属于氯的化合物，具有较大的危害性，同学们可以想到其他能够代替氯的化合物的物质吗”；其次，引导学生在小组内讨论，有的学生提出可用过氧化氢代替氯的化合物；……