王媛媛

(辽宁省本溪市北星小学 辽宁 本溪 117000)

引言

小学阶段的学生，其思维认知结构处于发展的初期，对事物的认识更具直观性，教师需要牢牢把握这一关键时期，加强对学生观察能力的培养，引导学生从生活实际出发，逐步提升观察水平。

1.小学科学教学中提高学生观察能力的重要举措

1.1 把握教材内容，制定符合学生发展的教学目标。科学教材是小学生认识事物的基础，培养学生的观察能力是小学科学的教学重点，教师需要深入挖掘教材内容，不断培养学生的观察能力。小学科学教材上面，会有一些图片，学生在翻阅教材时，能够第一时间被吸引，教师在课堂教学时，需要加以引导，在学生观看图片时抛出问题，使学生带着问题去观察，这样学生在学习知识的同时也能够培养观察能力，使其思维结构不断深入，从而更好地理解科学知识。教师在进行教学设计时，还应当制定多种教学方案，根据学生在课堂上面的反应，适时调整教学形式，通过这样的教学方式，能够满足学生的好奇心理和求知欲望，在优化教学内容的同时，也使科学教学目标得到强化，进一步培养学生的观察能力，促进科学认知水平的提升。

1.2 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。在小学生的认知里，大自然是神奇的，并且具有强烈的探寻心理。因此，教学在科学课堂教学时，要牢牢把握小学生的这一心理特点，通过对教材上面一些图片的学习，还可以……