徐克荣

(甘肃省天水市麦积区街子初级中学 甘肃 天水 741000)

前言

初中化学学科核心素养结构体系包括化学基本观念、化学思维方式、科学探究、化学学科价值与社会责任以及初中化学核心知识等基本要素[1]。化学实验是初中化学学科学习的重点内容，在教学过程中教师应深刻把握初中化学学科的特点，做好学生化学学科核心素养培养工作，提升初中生化学学科学习能力。

1.感知实验变化，激发学生兴趣

化学实验的内容看似简单但考察的要点比较多，需要学生大量的记忆才能完成，学习积极性和趣味性不高。基于核心素养的要求，教师应引导学生观察、感知实验过程与变化，通过实验的方式激发学生学习兴趣，提升学生参与实践的积极性，真正发挥化学实验的价值。

以《空气的成分》为例，在实验“学习空气里氧气含量的测定方法”实验中准备了红磷、水、导管等设备，在实验过程中教师可以让学生根据实验操作的内容将观察到的现象写下来，按照空集气瓶里装的是什么？瓶内出现什么现象？红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质？你观察到的什么现象？如何解释等进行分类叙述，在观察的过程中学生第一次接触到由于燃烧水从右边的瓶子中自动流入到左边有红磷的装置当中。这个实验现象让学生第一次感知了实验的变化内容，了解了实验所带来的实验现象并激发了学生思考的兴趣[2]。在思考的过程中教师可以进一步引导：如果瓶内是小木条是否可行，如果里面换成其他的物品是否可行？……