李 娟

(贵州省正安县芙蓉江镇俭坪小学 贵州 遵义 563400)

引言

小学阶段学生的思维能力尚处于启蒙发育状态，因为数学学科的抽象性较强，所以学生在理解时有一定的难度。在传统教学模式中，教师直接将知识灌输给学生，不仅效果不佳，还容易引起学生的厌学心理。所以教师应积极转变教学理念，根据学生的真实学情优化解题教学模式，引导其应用逆向思维解题，提升学生思维的灵活性、发散性和敏捷性，促使其掌握逆向思维方法，加快学生的解题速度，提升其知识运用能力与问题解决能力。

1.逆向思维在小学数学教学中的作用

1.1 加强学生对数学知识的掌握。数学不仅是逻辑思维性很强的学科，还是灵活性很强的学科。在小学数学教学过程中，教师引导学生运用逆向思维进行数学习题的解答，能够让学生学会灵活地运用数学知识，提升学生在数学学习过程中的灵活性与变通性，以达到进一步强化学生对数学知识掌握的目的。

1.2 增强学生的数学学习能力。随着社会的飞速进步和信息技术的高速发展，数学知识对于当代的受教育者显得越发重要，因为它越来越被广泛地运用到文化教育、科学技术，以及生产建设等各个社会领域，同时也意味着社会对于数学教育者提出了更高的要求。教师在小学数学这样一个基础的教学过程中，要更加注重对学生数学思维能力的培养，也就是注重对学生抽象概括能力、逻辑推理能……