童双谋

(福建省德化第二中学 福建 德化 362500)

初中生平均年龄在12岁左右，具有非常明显的性格特征。一是好奇心和探索欲强。信息技术所涉及的内容广，对学生来说有很多未知的内容，所以他们愿意去学习和挑战。二是他们的思维能力得到了一定的发展，能够自主的进行探究和学习。但是，他们的直觉性和持久力不够，所以对信息技术这种枯燥的知识内容的学习保持不了太久的激情。因此，教师需要不断的激发他们的学习兴趣，利用微课这种教学方法构建有效的课堂，促使学生能够高效学习。

1.结合微课的视频特征开展教学

初中生对表现形式丰富和具有冲击性的内容充满了好奇心和兴趣，所以基于微课是视频的这一特征，教师可以将其引入到课堂之中，让教学的内容以视频的形式呈现，以此来激发学生学习的兴趣，这比教师口头表述更具有感染力，有利于学生学习积极性的提高。例如，在教学“探讨信息的奥秘”时，掌握信息的特点，对信息技术的影响力和发展过程有所了解是本节内容教学的主要内容。教师在备课环节，可以将提前准备的图片或者视频内容录制到微课中，并且配上具有色彩冲击的文字，以及适宜的背景音乐。在课堂上教师根据教学进度对微课内容进行播放，促使原本课堂授课的形式转化为了视频内容。这样的教学形式相比传统的教学方式具有一定的新颖度，学生对知识的学习过程变成了观看一个个简短、有代表性的小视频。……