斯郎尼玛

(西藏昌都市察雅县卡贡乡中心小学 西藏 察雅 854300)

前言

数学和语文共同构成了小学阶段课程系统的主干，数学可提升小学阶段学生的理性思维水平，良好的思维能力是学好数学的基本要求。小学阶段的学习是思维能力的筑基期，但是小学生的注意力在上课时易分散，会对良好的课堂秩序产生破坏性，因此教师应该研究如何在小学数学的课堂教学中提高小学生的思维能力、激发学生的学习动力、提升教学的质量。教师可以通过加强学生在数学学习中的主体性体现、开展启发式数学教学、提高训练强度等方法，提升学生的思维水平。

1.思维能力的重要性

良好的思维能力可以对事物进行更加准确地观察、更有效地分析，通过判断与比较培养逻辑思维能力，良好的思维水平有助于知识的掌握。小学阶段是学生建立正确的思维逻辑的关键阶段。分析方法科学，思维过程的表达就正确，思维能力是学生的基本素质，提高思维能力不能一蹴而就，需循序渐进。

2.在小学数学课堂加强思维能力培养的作用

在新课改的背景下，传统灌输式教育已经与新时代格格不入，将思维能力的培养渗透入小学阶段的数学学习并进行强化教学，能够夯实学生数学的学习基础。教师以理论知识的教授为基础，重在加强思维能力训练力度，以增强学生的推理能力为目标，使抽象的思维变得更易理解，可让学生理论知识的学习和学习方法的掌握齐头并进，为以后的学习和其它科目的学习打好基础。……