扎西江措

(西藏昌都市芒康县纳西乡小学 西藏 芒康 854500)

前言

教师在小学教学阶段应该把握素质教育，关注课堂学习实际状况，以小学数学教学为案例，发挥有效教学的实际价值。教师重视课堂有效教学的关键点，跟随课程教育改革的脚步，为带领学生学习进步和成长奠定相应基础。教师作为重要的教学指引者帮助者，为学生带来不同知识学习体验之下，也让学生感受到数学学习的实际精彩和实际力量。总之，教师把握课程教育改革背景下小学数学课堂有效教学的举措，为全方位的整合数学教学做好相应的指引。

1.小学数学课堂教学中存在的具体问题分析

小学数学课堂教学当中存在了一定的问题和不足，教师应该对其着重关注。第一，教师在教学过程中树立教学思想比较单一，并没有重视学生的主体地位，当学生在面对数学知识学习时存在问题的时候，往往缺乏教师的正确指导。第二，教师在课堂教学之中所运用的教学手段比较枯燥，并没有为学生带来新颖的知识学习课堂。学生的数学思维能力不能得到相应提高，也难以活跃小学数学课堂教学氛围，这最终影响了学生数学知识的实际学习效果。第三，教师进行小学数学教学过程中制定出的教学评价比较单一，难以为学生带来良好的知识学习体验。这些问题的出现都严重影响小学数学课堂教学效果，应该引起教师的关注和重视。教师做出教学改进，为学生获得良好数学知识学习提供准备和空间。……