蓝凤喜

(广西钦州市第六中学 广西 钦州 535000)

当代教育教学强调教师在帮助学生获取知识与技能的同时还要发展其情感、态度与价值观，如此方能使学生更好地适应未来的社会生活。所以新时期的初中数学教师当了解学科核心素养的具体内容，在活动课上以具有可行性的教学方法提升学生的参与热情。如此再对学生加以恰当的指导，必然能够培养学生的学科核心素养，助力学生产生对数学这门学科的喜爱，完成改善初中数学课堂活动质量的教学任务。以下则是本人基于自身从事初中数学教师这份职业的教学实践经验，对如何在初中数学活动课中培养学生核心素养所进行的一番阐述说明，还希望对同仁起到的一定的帮助作用。

1.加强问题教学，培养学生逻辑推理能力

逻辑推理能力是数学学科核心素养的重要组成部分，但是在应试教育理念为主的传统时期，学生这方面的核心素养并没有得到很好的发展，原因是教师采取的是“题海战术”这一错误的教学方式。基于此，新时期的初中数学教师必须要杜绝向学生实施题海战术，但也要认可问题教学法的价值，以合理的方式加强问题教学，真正意义上去激发学生的探究兴趣，在指导学生解决问题的过程中实现培养其逻辑推理能力这一学科核心素养的目标，进而取得精彩纷呈的初中数学活动课效果。

比如，在教学《提公因式法》的活动课上，首先，我对学生提问道：“630能被哪些数整除？……