蔡思平

(广东省惠州市蓬陵小学 广东 惠州 516000)

小学时期的学生大多都处于一种懵懂的、贪玩的状态，老师如果不能做到课堂教学围绕学生，学生在课堂的参与度不够就会产生兴趣一般，甚至产生讨厌数学这门功课的结果。并且学生对于枯燥的单纯讲理论知识的兴趣度普遍不高，甚至会在其不感兴趣的课堂上出现走神、睡觉的现象。本文将论述如何在以人为本的基础上，提高小学数学课堂教学的效率。

1.以人为本在教学过程中的重要性

我国有关教育的规章制度中明确提出要“以人为本”的教学理念。在教学过程中，每个学生都是一个独立的个体，每个个体的学习能力，学习习惯和学习方式都会有差异。而教师在教学过程中不能忽略这种差异的存在，应该注重教学过程中因材施教，针对不同学生面临的问题整合分析，在整理出一套适合本班学生的教学方案。尤其是在小学数学的教育过程中，这是学生了解各种概念，掌握基本计算方式并且培养学生学习兴趣的时期，在学生今后的学习过程中会起到一个非常重要的作用，也是为学生进一步学习数学打基础的过程。因此教师更应该注重在教学过程中以人为本的重要性。

2.现在教学中存在的问题

2.1 授课方式枯燥乏味。在传统的教学过程中往往是老师在讲台上大讲特讲，将整节课的内容以很快的速度讲完，然后就给学生布置大量的课后作业，让学生在做作业的过程中再将其讲解的知识进行机械性的记忆。……