奚若禹

(江苏省无锡市钱桥中心小学 江苏 无锡 214151)

什么是数学核心素养？《数学课程标准(2011年版)》有这样的一段描述：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，又要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。”用南开大学顾沛教授的话说：“数学素养”就是把所学的数学知识都排出或忘掉后剩下的东西。

我是这样理解的：所谓的数学素养,就是指学生通过数学学习，面对社会生活中的实际情景能用数学的眼光去观察；遇到问题能用数学的方法去思考、去解决。就像张齐华老师在讲座中提到和同事泛舟桂林山水间，音乐老师即兴高歌，语文老师出口吟诗，而张老师则看到的是山水间的轴对称图形。

根据《新课标》所述，数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识这十个方面。其中，模型思想的建立是沟通数学知识之间、数学与生活之间、数学与其他学科之间的桥梁，在学生自主学习、建构模型的过程中能充分激发学生学习的兴趣，发展学生的数学意识和应用意识。

接下来，我以苏教版四上《简单的周期》为例，谈谈如何发展学生的模型思想。

1.以具体情境为载体，为建模打下基础

情境的创设应当贴合学生的生活实际和已有的认知经验，充分激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。……